Comments on: Analisis Pelaksanaan Supervisi Pengajaran dalam Pembinaan Keterampilan Mengajar Guru (Studi Kasus di SMP Muhammadiyah se-Kota Malang)

By: Sismanto

Sismanto — Fri, 30 Jan 2009 05:19:20 +0000

Terimakasih atas tambahan informasinya bapak.
Salam,
Sis

By: taufiksabirin

taufiksabirin — Wed, 14 Jan 2009 10:14:13 +0000

contoh instrumen supervisi klinis agar para pelaksana di lapangan tidak menjadi kebingungan dalam pelaksanaanny
silahkan kunjungi :
http://taufiksabirin.wordpress.com

By: Sismanto

Sismanto — Wed, 27 Feb 2008 02:47:51 +0000

insyaallah …tapi ini bukan tesis saya. jadi maap saya harus konfirmasi ke Beliau.

By: Roni

Roni — Tue, 26 Feb 2008 08:58:27 +0000

Pak tolong dong kirimin tesis buat reperensi penyusunan tesis saya, please….

By: Sismanto

Sismanto — Fri, 18 Jan 2008 11:25:23 +0000

khabarnya baik. njenengan sendiri bagaimana?

By: dyah

dyah — Fri, 18 Jan 2008 04:15:20 +0000

sahabat, gimana kabrnya?????????????????

By: Sismanto

Sismanto — Wed, 22 Aug 2007 00:52:07 +0000

Jika merujuk pendapatnya Glickman (1985) peranan supervisi. Pertama, seharusnya supervisi dijadikan sebagai sarabna untuk pemberian bimbingan dan bantuan kepada guru dan staf tata usaha agar mampu meningkatkan kinerjanya, Kedua, Pemberian bimbingan dan bantuan dilakukan secara langsung dan tidak perlu ada perantara, Ketiga, Pemberian bantuan dan bimbingan harus dikaitkan dengan peristiwa yang memerlukan bimbingan, keempat, Kegiatan supervisi dilakukan secara berkala agar terjadi mekanisme yang ajeg dan rutin, Kelima, Supervisi terjadi dalam suasana yang kondusif penuh sifat kekeluargaan agar terjalin kerjasama yang baik, dan keenam, Supervisi dilakukan dengan mengunakan catatan agar apa yang dilakukan dan ditemukan tidak hilang. Temuan dan hal-hal penting lainnya merupakan bahan binaan yang sangat penting artinya dan dapat dibahas dalam pertemuan rutin pengawas dan kepala sekolah.
Seorang supervisor berperan penting dalam pembinaan keterampilan mengajar guru. Jika dilihat perannya, peran supervisor adalah memberi support (supprting), membantu (assisting), dan mnegikutsertakan (sharing). Peranan seorang supervisor ialah menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga guru-guru merasa aman dan bebas dalam mengembangkan ptensi dan daya kreasi mereka dengan penuh tanggungjawab. Suasana yang demikan hanya dapat terjadi bila kepemimpinan dari supervisor itu bercorak demokratis bukan otokratis. Sehingga pada gilirannya guru-guru dapat tumbuh secara personal maupun profesional.

Salam,

By: Sawali’s Weblog » Reformasi Sekolah, Kepemimpinan Feodalistis, dan KTSP

Tue, 21 Aug 2007 17:49:14 +0000

[...] supervisi kepada guru pun, mereka cenderung bersikap instruktif, komando, bahkan menakut-nakuti. Supervisi klinis yang diharapkan mampu membantu guru dalam mengatasi masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan [...]

By: Reformasi Sekolah, Kepemimpinan Feodalistis, dan KTSP « JALUR LURUS

Reformasi Sekolah, Kepemimpinan Feodalistis, dan KTSP « JALUR LURUS — Mon, 20 Aug 2007 16:33:54 +0000